Образование — особое качество России

Образование - особое качество России

Сейчас образование трансформируется и становится более европейским. О плюсах и минусах этого процесса, о том, каков хороший российский педагог и о русском образовании в целом мы поговорили с директором МАОУ «Физико-технического лицея № 1» г. Саратова Людмилой Вениаминовной Правдиной.

Людмила Вениаминовна, как человек, работающий в сфере образования очень длительное время, скажите, что для вас российское образование и в чем его особенность?

Это особое качество России — серьезная база, профессионализм, определенные человеческие ценности, на которые образование и наука работают. Это подвижничество людей, которые даже в самых суровых условиях поддерживали образование, сохраняли его.

Если говорить в целом об образовательных реформах, как они влияют на учителей и учеников? Они выбивают из колеи или стимулируют к более эффективной работе?

Реформы могут опрокидывать все и провоцировать беспорядок, но в них есть и рациональное зерно положительных перемен. Главное — как ним относиться. К любой реформе необходимо подходить максимально обдуманно. Российское образование, предерживаясь некоторого консерватизма, всегда стремилось к сохранению и развитию лучших традиций. Но одновременно с этим важно учитывать изменившееся поколение родителей и учеников.

ЕГЭ. В чем его явные преимущества перед классической формой сдачи экзамена, которая существовала в нашей стране не одно десятилетие?

Одна из главных положительных черт ЕГЭ — объективность. Человеческий фактор присутствует везде, свои симпатии и антипатии есть у каждого. А объективность означает независимость оценки, что очень важно как для ученика, так и для родителя. С другой стороны, при поступлении ученика в вуз необходимо учитывать творческий потенциал, поэтому я считаю оптимальным вариантом альтернативную форму сдачи — ЕГЭ плюс творческий конкурс.

Часто от учителей можно услышать, что дети стали совсем другими. Это стереотип, или все-таки существуют различия между учениками тогда и сейчас?

Дети поменялись, потому что информацию они сейчас получают из других источников и иногда с большей скоростью, чем можем дать мы. Сейчас они не хотят монолога на уроке, они хотят участвовать в диалоге на равных с преподавателем. Они стали более практичными и целеустремленными.

Известно, что вы очень тщательно подходите к подбору кадрового состава. Что для вас значит хороший педагог, по каким критериям вы их оцениваете?

Найти сейчас хорошие кадры тяжело. Но я очень горжусь тем, что за последние два года я приняла шесть молодых педагогов, четверо из которых пришли к нам со студенческой скамьи. Подбор кадров дело кропотливое: через иниверситет и конкурс «Учитель года». Мне важны те преподаватели, у которых есть желание и стремление развить в ребенке умение работать самостоятельно и творчески, много и с интересом.

Можно ли сейчас гордиться образованием, полученным в нашей стране?

Да, я в этом полностью уверена. Вы не представляете, какая гордость у наших выпускников за образование, которое они здесь получили. Тех из них, кто уезжает из Саратова и из России, везде принимают с распростертыми объятиями, так как в качестве полученных ими знаний не приходится сомневаться. Именно поэтому мы боремся за то, чтобы сохранять и развивать традиции нашего образования.